Facsímil PAES Historia y Cs. Sociales N°2

1. Lee la siguiente fuente, inspirada en las ideas difundidas por la Revolución Francesa: «Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos; las distinciones sociales solo pueden fundarse en la utilidad común, no en los privilegios de nacimiento.» ¿Qué principio, difundido en el siglo XIX, expresa la fuente?
2. En un Estado democrático, la Constitución es la norma fundamental que organiza el poder y reconoce los derechos de las personas. ¿Cuál es una función principal de la Constitución?
3. En una economía, el dinero cumple varias funciones que facilitan los intercambios. ¿Cuál es una función principal del dinero?
4. En 1848 estallaron en varios países de Europa una serie de revoluciones liberales y nacionalistas, conocidas como la «Primavera de los Pueblos». ¿En qué siglo se ubican estas revoluciones?
5. Lee la siguiente fuente: «En este sistema, tanto los gobernantes como los ciudadanos están sometidos a la ley; nadie está por encima de ella.» ¿Qué principio del funcionamiento democrático describe la fuente?
6. Lee la siguiente fuente: «Cuando los precios de la mayoría de los bienes y servicios suben de forma sostenida durante un tiempo, se dice que hay inflación.» Según la fuente, ¿qué es la inflación?
7. Las revoluciones liberales del siglo XIX buscaban limitar el poder de los monarcas y establecer constituciones y derechos ciudadanos. ¿Qué buscaban, principalmente, estas revoluciones?
8. En una democracia, las autoridades se eligen mediante votaciones que se repiten cada cierto tiempo. ¿Por qué son importantes las elecciones periódicas en una democracia?
9. En muchos países existe un Banco Central, encargado de velar por la estabilidad de la moneda. ¿Cuál es una función típica de un Banco Central?
10. Lee la siguiente fuente: «Un pueblo que comparte una lengua, una historia y una cultura común tiene derecho a organizarse en un Estado propio e independiente.» ¿Qué idea del siglo XIX expresa la fuente?
11. Lee la siguiente fuente: «Una Constitución puede modificarse a través de los procedimientos que ella misma establece, para adaptarse a los cambios de la sociedad.» ¿Qué idea sobre la Constitución expresa la fuente?
12. La inflación afecta de distinta forma a las personas según sus ingresos. ¿A quiénes suele afectar más una inflación alta?
13. Entre 1810 y 1825, gran parte de las colonias españolas de América alcanzaron su independencia y comenzaron a organizarse como Estados. ¿En qué período se ubican estos procesos de independencia?
14. En una democracia, los medios de comunicación informan a la ciudadanía y permiten fiscalizar el poder. ¿Cuál es un aporte de los medios de comunicación a una democracia?
15. Los países comercian entre sí: exportan lo que producen en abundancia e importan lo que no producen o les resulta más costoso fabricar. ¿Por qué conviene a los países comerciar entre sí?
16. Lee la siguiente fuente, propia del ideario independentista: «Ha llegado la hora de que estos pueblos se gobiernen por sí mismos, mediante representantes elegidos, y no por autoridades impuestas desde una metrópoli lejana.» ¿Con qué ideas se relaciona el contenido de la fuente?
17. Lee la siguiente fuente: «En las redes sociales, una noticia falsa puede difundirse a miles de personas en pocos minutos, incluso más rápido que su desmentido.» ¿Qué riesgo para la democracia advierte la fuente?
18. Lee la siguiente fuente: «Chile vende al exterior productos como el cobre y la fruta, y compra desde otros países bienes como maquinaria y combustibles.» Según la fuente, ¿qué corresponde a las exportaciones de Chile?
19. Tras independizarse, los nuevos Estados americanos enfrentaron el desafío de organizarse políticamente y darse instituciones estables. ¿Cuál fue un desafío frecuente en la formación de las nuevas repúblicas?
20. Lee la siguiente fuente: «Las nuevas tecnologías permiten a las personas informarse, organizarse y hacer llegar sus demandas a las autoridades con más facilidad que antes.» ¿Qué oportunidad para la democracia destaca la fuente?
21. A lo largo del tiempo, Chile firmó acuerdos comerciales con muchos países y regiones, integrándose cada vez más a la economía mundial. ¿Qué muestra este proceso a lo largo del tiempo?
22. El paso de ser colonias dependientes de España a convertirse en repúblicas independientes transformó la organización política de América. ¿Qué tipo de proceso histórico representa este paso?
23. Antes, las personas se informaban y participaban principalmente por la prensa escrita, la radio y las reuniones presenciales; hoy también lo hacen a través de internet y las redes sociales. ¿Qué muestra esta comparación a lo largo del tiempo?
24. La apertura al comercio internacional ofrece a un país acceso a más mercados y productos, pero también lo expone a la competencia y a las crisis externas. ¿Qué mirada sobre la apertura comercial refleja esta afirmación?
25. La Primera Guerra Mundial se desarrolló entre 1914 y 1918 e involucró a numerosos países de Europa y del mundo. ¿En qué período se ubica la Primera Guerra Mundial?
26. Lee la siguiente fuente: «La guerra movilizó a millones de soldados y también a la población civil y a la industria, que se dedicó por completo a producir armas y suministros para el frente.» ¿Qué característica de la Primera Guerra Mundial muestra la fuente?
27. La Primera Guerra Mundial dejó millones de muertos, provocó la caída de imperios y una profunda crisis económica y social en Europa. ¿Cuál fue una consecuencia de la guerra?
28. Lee la siguiente fuente sobre la posguerra: «Tras el conflicto se creó una organización internacional destinada a resolver las disputas entre los países por la vía del diálogo y a evitar una nueva guerra.» ¿Qué buscaba esta iniciativa surgida tras la Primera Guerra Mundial?
29. Durante la segunda mitad del siglo XX, en el marco de la Guerra Fría, América Latina vivió movilizaciones sociales, reformas, revoluciones y también dictaduras militares. ¿En qué contexto mundial se enmarcan estos procesos latinoamericanos?
30. Lee la siguiente fuente: «En estas décadas, la sociedad se dividió en posturas enfrentadas: unos veían en el cambio revolucionario la solución a la desigualdad, y otros defendían el orden existente frente a lo que consideraban una amenaza.» ¿Qué fenómeno de la época describe la fuente?
31. En la segunda mitad del siglo XX, distintos sectores de América Latina impulsaron reformas y movilizaciones para enfrentar la desigualdad y ampliar los derechos. ¿Qué reflejan estas movilizaciones y demandas de reforma?
32. Hacia el final del siglo XX, varios países de América Latina que habían vivido dictaduras iniciaron procesos de recuperación de la democracia. ¿Qué tipo de proceso histórico representa esta recuperación de la democracia?
33. La economía chilena dependía de la exportación de materias primas (como el salitre). Cuando la Gran Depresión de 1929 golpeó los mercados internacionales, las exportaciones y los ingresos del país cayeron fuertemente. ¿Qué muestra este impacto sobre la economía chilena?
34. En este período, el Estado chileno asumió un papel más activo en la economía, creando instituciones para fomentar la producción y la industria. ¿Qué cambio en el papel del Estado refleja esta política?
35. Lee la siguiente fuente: «El crecimiento de las ciudades y la expansión de la educación y del empleo urbano favorecieron el surgimiento de una amplia clase media, con nuevas expectativas y demandas.» ¿Qué transformación social de Chile en el siglo XX describe la fuente?
36. Lee la siguiente fuente: «Las economías, las comunicaciones y las culturas del mundo están cada vez más conectadas: un producto puede fabricarse en un país con piezas de varios otros, y una noticia recorre el planeta en segundos.» ¿Qué proceso, acelerado a fines del siglo XX, describe la fuente?
37. La caída del Muro de Berlín (1989) y la disolución de la Unión Soviética (1991) marcaron el fin de la Guerra Fría, tras lo cual la globalización se aceleró. ¿Qué relación temporal existe entre el fin de la Guerra Fría y la globalización?
38. El desarrollo de las tecnologías de la información y de internet permitió comunicar y compartir datos entre lugares muy distantes de forma casi instantánea. ¿Qué efecto tuvo este desarrollo tecnológico en la globalización?
39. Lee la siguiente fuente: «Cuando una crisis económica estalla en un país importante, sus efectos pueden sentirse rápidamente en economías de todo el mundo.» ¿Qué característica de la economía globalizada muestra la fuente?
40. Chile, como muchos países, se integró a la economía global mediante acuerdos de comercio y la exportación e importación de bienes y servicios. ¿Qué implica para un país integrarse a la economía global?
41. Durante el siglo XIX, junto con la industrialización, ganó fuerza e influencia un grupo social vinculado al comercio, la industria y las profesiones: la burguesía. ¿Qué relación existe entre la industrialización y el ascenso de la burguesía?
42. El Estado de derecho supone que las decisiones se ajusten a la ley y que existan mecanismos de control. ¿Cuál de las siguientes situaciones RESPETA el Estado de derecho?
43. Con un mismo monto de dinero, cuando los precios suben mucho, se pueden comprar menos cosas que antes. ¿Qué efecto tiene la inflación sobre el poder de compra del dinero?
44. Las ideas liberales y nacionalistas surgidas en Europa a fines del siglo XVIII y en el siglo XIX se difundieron también hacia América. ¿Qué muestra esta difusión de ideas entre continentes a lo largo del tiempo?
45. A lo largo de su historia, Chile ha tenido distintas constituciones, que reflejaron las ideas y los conflictos de cada época. ¿Qué muestra el hecho de que un país haya tenido distintas constituciones a lo largo del tiempo?
46. Una tabla muestra el precio promedio de una canasta de alimentos en un país durante tres años: año 1 → $10.000; año 2 → $11.000; año 3 → $12.500. ¿Qué fenómeno económico reflejan estos datos?
47. Entre los factores que favorecieron las independencias americanas se mencionan: la difusión de ideas liberales, el ejemplo de otras revoluciones, el descontento de los criollos y la crisis de la monarquía española tras la invasión napoleónica. ¿Qué enfoque explica mejor el origen de las independencias?
48. Ante la circulación de mucha información en internet, una ciudadanía informada requiere de ciertas competencias. ¿Cuál es una actitud responsable frente a la información que circula en redes?
49. Una tabla muestra, para un país, el valor de sus exportaciones e importaciones en un año: exportaciones → 80.000 millones; importaciones → 65.000 millones. ¿Qué se puede concluir de estos datos?
50. Un historiador plantea: «las independencias americanas se inspiraron en las mismas ideas liberales y republicanas que agitaban Europa, pero se dieron en un contexto propio, marcado por la relación colonial». ¿Qué idea sobre estos procesos plantea la fuente?
51. El uso de medios y redes puede fortalecer o poner en riesgo la vida democrática, según cómo se utilicen. ¿En cuál de las siguientes situaciones se evidencia un RIESGO para la democracia?
52. Un país concentra gran parte de sus exportaciones en un solo producto, cuyo precio se fija en los mercados internacionales. ¿Qué riesgo implica depender de exportar un solo producto?
53. Entre los factores que se mencionan para explicar el estallido de la Primera Guerra Mundial están la rivalidad entre potencias, el sistema de alianzas militares, el nacionalismo y la competencia imperialista por colonias. ¿Qué enfoque explica mejor el origen de la guerra?
54. La crisis y las tensiones dejadas por la Primera Guerra Mundial y por la posterior Gran Depresión influyeron en el ascenso de regímenes totalitarios en el período de entreguerras. ¿Qué relación temporal muestra esta situación?
55. En varios países de América Latina se instalaron dictaduras militares durante la segunda mitad del siglo XX, en las que se documentaron violaciones a los derechos humanos. ¿Qué caracterizó a estos regímenes militares en relación con el orden democrático?
56. Un historiador señala: «los conflictos internos de los países latinoamericanos de estas décadas no pueden entenderse sin considerar la influencia de la Guerra Fría y de las dos grandes potencias». ¿Qué plantea la fuente sobre los procesos latinoamericanos?
57. Lee la siguiente fuente sobre la política económica chilena de mediados del siglo XX: «Para no depender tanto de las importaciones, el Estado impulsó la creación de industrias nacionales que fabricaran en el país los productos que antes se compraban en el extranjero.» ¿Qué estrategia de desarrollo describe la fuente?
58. Chile pasó de un modelo de «crecimiento hacia afuera» (exportar materias primas) a uno orientado a industrializarse «hacia adentro» a lo largo del siglo XX. ¿Qué representa este paso de un modelo económico a otro?
59. El cambio del modelo económico chileno en el siglo XX se relaciona con la crisis de 1929, con nuevas ideas sobre el papel del Estado y con las demandas sociales de la época. ¿Qué enfoque permite comprender mejor este cambio de modelo?
60. Se afirma que la globalización ofrece oportunidades (acceso a mercados, tecnología e intercambio cultural), pero también plantea desafíos (mayor competencia, desigualdades e impactos ambientales). ¿Qué mirada sobre la globalización refleja esta afirmación?

Las alternativas y la corrección aparecen al responder. Son preguntas propias de preu.cl, escritas sobre el temario oficial del DEMRE; no son preguntas oficiales.